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护理学（专科）(专业已调整)

A- A+ 时间2018-10-19 14:23:52 来源:成教信息网hz.crjy-edu.cn

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摘要: 基本信息专业名称：护理学 | 专业代码：A100701 | 门类：医学 | 学科：未知学科 | 学历层次：专科近三年全国就业率区间： 2015(75%-80%) 2016(85%-90%) 2017(85%-90%)

专业介绍

基本信息

专业名称：护理学 | 专业代码：A100701 | 门类：医学 | 学科：医学学科 | 学历层次：专科

近三年全国就业率区间： 2015(75%-80%) 2016(85%-90%) 2017(85%-90%)

专业介绍
一、护理学专业所在行业的发展现状及发展前景

健康是人类追求的永恒目标，随着人们健康意识的加强，整个社会对护理专业人员的需求越来越高。无论是发达国家还是发展中国家，卫生工作都是政府关注民生的一项重要工作，护理行业是卫生工作的重要组成部分，越来越多的国家关注并重视护理行业的发展。

然而，目前全世界许多国家都面临护理专业人才缺乏的问题。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。教育部根据我国现有状况提出了部分紧缺型人才的培养计划，其中护理专业就被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，护理教育予以重点扶持。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1:2，重要科室医生和护士的比例应是1:4；而目前全国1:0.85的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1:8.5的比例相差更远。根据卫生部的统计，到 2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，考虑到人口老龄化、社区服务扩大等带来的人力需求增加，经过专家论证，我国实际需要的护理人员应比预测的数量更多一些，所以2003-2010年我国护理教育的年平均招生数量实际在15万左右。

我国近年来人口年龄结构呈现老龄化改变，将来从事老人医学的人才将走俏；家庭结构却呈现出小型化趋势，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。随着人民生活水平的提高，人群疾病谱发生了改变，慢性病护理的需求量增加；人们在重视身心健康的同时，对疾病的预防和自我保健意识也不断增强，社区医疗保健工作面临着难得的机遇，这些都为护理专业人才提供了广阔的就业空间。

护理专业的服务对象是人，肩负的是人的健康和生命的重任，专业护理人员的地位也越来越得到社会的推崇和尊敬。随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化以及卫生保健体制的改革,特别是经济全球化进程的推动,现代的护理专业人才功能角色日趋丰富。她们将成为初级卫生保健的主要力量、成为健康教育的主要力量、成为医生和其他保健人员平等的合作者。

随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化以及医疗体制的改革,世界经济和社会的全球化趋势越来越明显，护理学人才的市场国际化会越来越凸显；卫生保健领域消费者教育层次提高、传统医学、临终关怀等新问题会冲击原有的护理模式；以人为中心的护理带来的护理内涵的复杂性，同时这也为护理学教育提出新的发展要求。护理人才应具备独立工作能力；健康教育与预防保健能力；教学能力；批判性思维的能力；沟通交流的能力；决策和解决问题的能力；组织协调能力；护理人才应具备良好的身体，良好的情感特征，以及良好的适应能力和应变能力。此外护理人才还应具备一定的科研能力，获取和利用信息能力，评判性思维能力，创新能力，自我发展能力。因为护理学的发展需要护理科研的支持和推动。护理学理论的构建，护理理论与护理实践的结合成果，护理技术、方法的改进，护理设备、护理工具的改革，护理管理模式的建立等。都有赖于护理科学研究去探索规律、总结经验，推进护理学的不断发展。

二、专业特色及优势
本专业办学理念契合国内外护理行业新形势及发展，在国家教育精神和“十二五教育发展纲要”指导下，经过认真调研国内外护理行业形势及本科教育现状，找出了国内护理教育存在人文素养教育不足、养老护理、社区护理、康复护理知识与技能不足等缺陷，并力争通过汲取国内外护理教育先进经验并结合我校优势，制定护理本科教育创新培养方案，探索护理本科教育的新路，如下：

特色1：结合目前护理行业发展的新形势、护理人才的需求新变化及护理教育的现实状况，重点在培养护理专业学生的人文情怀、评判性思维方面下功夫，通过人文课程和活动课程等方式，提高护理本科学生的职业自豪感和使命感，提高综合素质。

特色2：通过优化培养方案及理论课程与实践课程合理的课程设置，除使学生扎实掌握内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理的基础知识和技能外，要在社区（老年护理）、康复护理、护理管理等专科护理培养方面有所积累和突破。

特色3：采取学校与教学医院交叉授课，实习与见习交叉进行的模式，最大程度.强化学生在教学医院的专业课程实训及临床护理的实际技能。

特色4：为了使护理学的理论教育与实际应用的衔接得更好，聘请多位具有丰富本科教学经验的护理专业教师与一线护理专家担任兼职教师，建立了稳定的兼职教师队伍，带动了本专业教师队伍的建设。

三、培养目标
培养德智体美全面发展，能够坚持正确政治方向，具有良好职业道德与个人修养，适应社会经济及卫生事业发展需要，符合未来高等护理学教育要求，具有较强敬业精神、协调能力和良好心理品质，掌握一定临床医学、预防医学知识，系统掌握护理学基本理论知识和技能，具备一定的创新精神和较强的社会活动能力，能在医疗卫生、预防保健、疾病控制等领域从事临床护理、社区(老年)护理、康复护理、护理管理及健康教育等工作的护理学应用型人才。培养适应我国卫生事业发展需求、服务首都经济的发展及符合国际护理需求的应用型护理人才。

专业对应课程

专业代号：A100701 ;专业名称：护理学（专科）*
注：“标准号”为2002年以前使用
序号	类型序号	课程代码	标准号	课程名称	学分	类型	考试方式	方向或备注
1	001	03706		思想道德修养与法律基础	2	必考	笔试
2	002	12656		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	必考	笔试
3	003	04729		大学语文	4	必考	笔试
4	004	02864		微生物学与免疫学基础	4	必考	笔试
5	005	02901	3407	病理学	5	必考	笔试
6	006	03179	3405	生物化学（三）	3	必考	笔试
7	007	02903	3408	药理学（一）	3	必考	笔试
8	008	02997		护理学基础	8	必考	笔试
9	009	02998	3459	内科护理学（一）	8	必考	笔试
10	010	03001	3460	外科护理学（一）	8	必考	笔试
11	011	03002	3461	妇产科护理学（一）	4	必考	笔试
12	012	02113	3463	医学心理学	4	必考	笔试
13	013	00488		健康教育学	3	必考	笔试
14	014	02996	3465	护理伦理学	4	必考	笔试
15	015	03000		营养学	3	必考	笔试
16	016	02899	3034	生理学	3.5	必考	笔试
17	017	11369		护理学临床实践	4.5	必考	实践考核
18	231	00040	3014	法学概论	6	加考	笔试

相关说明
主考学校	中山大学
课程设置	必考课程17门，共75学分；选考课程0门，共0学分；加考课程1门，共6学分；
备注	1.根据粤考委[2006]8号文件《转发全国考办关于调整高等教育成教《大学语文》课程设置有关事项的通知，本专业从2007年4月开始调整考试计划。 2.根据粤考办〔2008〕36号号文件《关于我省高等教育成教相关医学类、药学类专业报考规定的通知》，我省高等教育成教相关医学类、药学类专业报考条件及有关问题通知。

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标签： (责任编辑：成教信息网—成科教育学历部)

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